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投出理性一票(政治)教学设计3

编辑:百家乐导航—澳门百家乐app—百家乐官网导航—澳门百家乐网址_网上登录APP下载2018-12-14

文章来自jsfw8学科网
[教学目标]
1、知识与能力目标:识记直接选举、间接选举、等额选举和差额选举的含义;评价、权衡四种选举方式的利弊;理解民主选举的意义。识记民主选举方式的制约因素;增强和提高学生的政治参与的责任感和实际本领。
2、过程与方法目标:情景设置、设问法、讲授法,培养分析问题能力。
3、情感、态度、价值观目标:珍惜自己享有的民主权利,增强主人翁责任感;增强学生的参与意识和民主意识。
[教学重点]
珍惜自己享有的民主权利,怎样行使好选举权。
[教学难点]
直接选举、间接选举、等额选举和差额选举的优点及局限性;
民主程度和民主性质之间的关系
[教法]
情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。
[课时安排]
1课时。
[教学过程设计]
[导入新课]
(情境导入)
多媒体展示4幅图片(毛泽东在投票选举、江泽民在投票选举、百岁老人在投票选举、轻壮年男女选民在投票选举),请学生观看。
(探究活动)
图片上是哪些人?他们在干什么?
同学们目前有没有这样的权利?为什么?
(形成意念)
他们都是我国公民。在投票选举,行使法律赋予的选举权。
同学们目前没有这样的权利;我国宪法规定年满18周岁的公民才享有选举和被选举的权利。
(过渡)那么,选举有哪些方式?公民应如何行使好自己的选举权呢?
板书课题:民主选举:投出理性一票
(情境导入)
多媒体展示:(教材第15页镜头1、2)
(探究活动)
1、镜头一和镜头二的选举方式有哪些异同?
2、你还知道哪些选举方式?
3、你能对这几种选举方式的意义和效果,作出自己的评估么?
(形成意念)
1、镜头一是直接选举,镜头二是间接选举。镜头一和镜头二的选举都是差额选举。直接选举和间接选举其相同点是:都进行投票选举,都表达了选民的意愿,都是民主选举方式。不同点:直接选举是由选民直接投票选举被候选人,一般适用于基层民主选举,在选民较少、分布较集中的情况下进行;间接选举是先由选民选出代表,再由他们代表选民进行投票的选举方式,一般适用于较高一级的民主选举。在选民较多、分布较广的情况下往往使用该种选举。
2、等额选举和差额选举。如果正式候选人名额与应选名额相等,我们称之为等额选举。如果正式候选人名额多于应选名额,我们称之为差额选举。
3、直接选举能使每个选民都有表达自己意愿的机会,能选择自己心目中最值得得依赖的当家人,但在选民较多、分布较广的情况下,不适用于直接选举。间接选举适用于选民较多、分布较广的情况,由选民选出代表来投票选举,这种方式节省人力、物力、财力,但不能表达每一个选民的意愿。等额选举,可以比较充分地考虑当选者结构的合理性,但会在一定程度上限制选民的自由选择,选民可能误认为将要当选者是事先"内定"的,因而积极性会受到影响,差额选举有助于选民了解候选人,为选民行使选举权提供了选择的余地,在被选举人之间也形成了相应的竞争,但如果不加以有效规范,容易导致虚假宣传、金钱交易等情况发生。

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